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家庭教育必须致力于提高家长素养从小姑娘与爸
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摘要：某段时间每天傍晚散步，在半岛湾的路边，总会遇到一辆皮卡车，车斗装着各种小盆的花卉，车旁的地上也摆放了不少，已录好音的喇叭不间断地叫唤，招呼着过往的行人。一次次路过
某段时间每天傍晚散步，在半岛湾的路边，总会遇到一辆皮卡车，车斗装着各种小盆的花卉，车旁的地上也摆放了不少，已录好音的喇叭不间断地叫唤，招呼着过往的行人。一次次路过，习以为常。一天，在朦胧的夜色中，又走近了叫卖花卉的摊前，卖花的男子身边多了一位约六、七岁的小姑娘。一个甜甜的童音传进我的耳膜：
“爸爸，我们也拿几盆花回家养吧！”
“这花养不活啊！”爸爸小声回答。
“为什么养不活呀！”小姑娘追问。
“都养活了，我的花怎么卖得出去？”爸爸解释说。
“那为什么要卖给别人呢？”小姑娘继续追问。
“……”爸爸没有吱声。
…………
这时的行人很少，听到这段对话的除本人之外，好像再没有其他人，可能不会影响到卖花的生意。尽管我也喜欢侍弄花卉，但自从在路边花摊买了两次都没有养活之后，就不再在这样的花摊买花卉了。
无意听了父女的对话，解除了多年前的疑惑——路边花摊花卉不易养活，至于为什么不易养活，仍然不太明白。先前与朋友也曾交流过类似的疑惑。
也许是因为职业敏感，刺痛我内心的是教育问题：那位父亲，尽管说出了大实话，可能这样说与孩子吗？感觉有些不妥。养花如育人，或者，育人如养花，在孩子幼小的心灵，播种下的是如花样的美好，如小苗般的茁壮，还是……
由此想到家庭教育。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。那位父亲给女儿上了怎样的一课啊？日本在2000 年《教育改革国民会议报告》中指出：“如果教育是一条奔流不息的长河，家庭教育可能就是这条长河第一滴清纯的水。”如何保证家庭教育拥有“第一滴清纯的水”，能够使孩子永远远离“污染源”？
1966 年，美国著名的《科尔曼报告》在收集了60 万学生的调查数据后曾得出一个结论：孩子百分之九十以上的素质是由父母决定的，影响孩子成长的主要因素是家庭。家长的素质直接影响孩子的素质，尤其是父母的“三观”——价值观、人生观、世界观，会潜移默化地转化为孩子的“三观”。
与其说重视家庭教育，更需要重视家庭教育主体的一端——家长的素养！家庭教育的成效取决于家长素养，家长没有良好的素养，就没有好的家庭教育。有相当一部分家长，尤其是农村、山区家长在教育子女方面成效还不尽如人意，还存在这样那样的问题，常出现不该出现的问题。因此，要使孩子在家庭上好他人生的第一课，必须致力于提高家长的素养。通过哪些路径可以提高家长素养呢？
一、办好家长学校
家长学校以学生所在学校为区域，重点要对家长实施两个方面的教育。一方面是帮助家长提高基本素养，包括提高家长的教育理论水平、家庭教育水平和科学育儿能力。比如，家长要懂一点教育学、心理学，要知道一点教育的规律以及儿童成长的规律。既不能对孩子太溺爱、太放纵，也不能对孩子太苛刻、过于严厉；要宽松有度、严爱适宜。既要静下心来，等待孩子慢慢成长，又要适当给予管制，让孩子在一定的规范中成长。既要尊重孩子、放飞孩子，又要促使孩子养成良好习惯，让良好习惯伴随孩子终生。家长学校教学要统筹计划，形成系列课程，通过多种形式，切实在促进家长转变观念、提高素养上，发挥学校的培养、教育功能；促进家长终生学习，不断更新知识储备，跟上时代步伐。
另一方面，家长学校要做好学校与家长的沟通，达成家校教育的一致。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。只有学校和家庭志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，儿童才能获得全面和谐的发展。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”而现实却是，学校教育的五天，敌不过孩子在家两天！“5+2=0”的现象就是学生在学校接受的5 天正能量教育与家庭中接受的2 天负能量教育相互抵消，教育效果为0。这种现象表明学校教育与家庭教育严重脱节，表明家庭教育的严重失控。家校教育的一致性，要求学校担负主体责任，对学生负责，对学生家庭负责；家长要尊重学校教育安排，理解教师的教育用心，配合学校、教师管理好孩子在家的活动，同时要培育良好家风，给孩子以良好示范引导。
二、通过社区引领家长成长
文章来源：《中国社区医师》 网址: http://www.zgsqyszzs.cn/qikandaodu/2021/0303/976.html